4e · Histoire-géographie

Contrôle n°2 — Les traites négrières et l'esclavage

Évaluation sur le système des traites négrières, l'esclavage dans les colonies et les débuts des abolitions.

1h · Difficile · 3 exercices · Barème sur 20 points

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Sujet

Travaille d’abord sans consulter le corrigé. Note tes réponses et les étapes de ton raisonnement.

Exercice 1Le commerce triangulaire (6 points)

Observe ce schéma simplifié du commerce triangulaire. Réponds aux questions. [Schéma décrit : Europe -> Afrique (marchandises) ; Afrique -> Amériques (esclaves) ; Amériques -> Europe (produits coloniaux)] 1. Nomme deux types de marchandises échangées d'Europe vers l'Afrique. 2. Comment appelle-t-on la traversée de l'Atlantique subie par les esclaves ? 3. Cite deux produits des plantations américaines rapportés en Europe. 4. Quel était le principal argument économique des défenseurs de ce système ?

Exercice 2La vie dans les plantations (10 points)

À partir des documents étudiés en cours, décris les conditions de vie et de travail d'un esclave dans une plantation de canne à sucre aux Antilles au XVIIIe siècle. Ta réponse doit être organisée en deux paragraphes : un sur le travail, un sur la vie quotidienne.

Exercice 3Les arguments des abolitionnistes (4 points)

Parmi les arguments suivants, lesquels étaient utilisés par les abolitionnistes au XVIIIe siècle ? Coche les deux bonnes réponses. □ a) L'esclavage est nécessaire à l'économie des empires coloniaux. □ b) L'esclavage est contraire aux principes des Lumières et aux droits naturels de l'homme. □ c) La traite permet de civiliser les populations africaines. □ d) L'esclavage est un crime contre l'humanité qui corrompt aussi les maîtrès. □ e) Seuls les Européens sont capables de gérer des plantations.

Corrigé et barème

Le total du barème est de 20 points. Les réponses rédigées admettent plusieurs formulations pertinentes ; compare le raisonnement, pas seulement les mots.

Exercice 1Le commerce triangulaire : 6 points
1. Des armes à feu, de la verroterie, des tissus, de l'alcool. 2. La traversée de l'Atlantique est appelée la 'Traite' ou plus précisément le 'Middle Passage' (le passage du milieu). 3. Le sucre (de canne), le café, le coton, l'indigo, le tabac. 4. Le principal argument économique était la rentabilité : ce commerce enrichissait les ports européens (Nantes, Bordeaux, Liverpool) et fournissait une main-d'œuvre gratuite et abondante pour les plantations coloniales, produisant des denrées très lucratives.
Exercice 2La vie dans les plantations : 10 points
Le travail dans les plantations était extrêmement dur et réglé par un code noir sévère. Les esclaves effectuaient des tâches épuisantes du lever au coucher du soleil : couper la canne, la broyer dans les moulins, faire bouillir le jus dans des chaudières brûlantes. La discipline était maintenue par des châtiments corporels (fouet, fer rouge). La vie quotidienne était marquée par la privation. Les esclaves vivaient dans des cases rudimentaires, se nourrissaient pauvrement (ignames, morue). Leurs liens familiaux n'étaient pas reconnus et pouvaient être brisés par une vente. Malgré tout, ils ont développé une culture de résistance et préservé des éléments de leurs cultures africaines (langues, musiques, croyances).
Exercice 3Les arguments des abolitionnistes : 4 points
Les bonnes réponses sont b) et d). Les abolitionnistes comme l'abbé Grégoire en France ou les Quakers en Angleterre invoquaient les principes philosophiques (liberté, égalité) et l'immoralité du système. Les arguments a), c) et e) étaient au contraire des justifications utilisées par les partisans de l'esclavage.

Comprendre, puis réessayer

Repère une erreur précise, explique ce qui t’a manqué et refais l’exercice sans le corrigé. Reprends la notion dans ton cours avant de passer à un autre sujet.

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