6e · Anglais

Contrôle n°2 — Ma journée et l'heure

Évaluation sur la routine quotidienne, la lecture de l'heure et les actions habituelles.

50min · Moyen · 3 exercices · Barème sur 20 points

Entraînement généré par IA — vérification pédagogique complète non acquise.

Ce sujet n’est pas une annale officielle. La présence d’un corrigé ne garantit pas son exactitude. Vérifie les méthodes avec ton cours ; une note d’entraînement n’est pas une note officielle. Signaler une erreur.

La fenêtre d’impression de ton navigateur permet aussi d’enregistrer en PDF. Aucun téléchargement de PDF officiel n’est annoncé ici.

Sujet

Travaille d’abord sans consulter le corrigé. Note tes réponses et les étapes de ton raisonnement.

Exercice 1 — Mets les actions dans l'ordre (8 points)

Voici des actions de la journée de Lucas. Numérote-les de 1 à 8 pour qu'elles soient dans l'ordre chronologique. ___ I have dinner with my family. ___ I get up at seven o'clock. ___ I go to school at eight thirty. ___ I do my homework. ___ I have a shower. ___ I play video games. ___ I have breakfast. ___ I go to bed at nine fifteen.

Exercice 2 — Quelle heure est-il ? (5 points)

Écris l'heure en toutes lettres en anglais, comme dans l'exemple. Exemple : (image d'une horloge indiquant 10:00) --> It's ten o'clock. 1. (Image horloge 7:15) 2. (Image horloge 3:30) 3. (Image horloge 12:45) 4. (Image horloge 9:05) 5. (Image horloge 4:55)

Exercice 3 — Compréhension écrite : La journée de Emma (7 points)

Lis le texte et réponds aux questions en anglais par des phrases courtes. "On weekdays, Emma gets up at 7:15. She has breakfast at 7:30. School starts at 8:45. She has lunch at school at 12:20. She comes back home at 4:30 pm and does her homework. At 6:00 pm, she plays with her dog, Rocky. She has dinner at 7:45 pm and goes to bed at 9:00 pm." 1. What time does Emma get up? 2. Where does she have lunch? 3. Does she do her homework before or after playing with Rocky? 4. What is the name of her dog? 5. What time does she go to bed?

Corrigé et barème

Le total du barème est de 20 points. Les réponses rédigées admettent plusieurs formulations pertinentes ; compare le raisonnement, pas seulement les mots.

Exercice 1 — Mets les actions dans l'ordre : 8 points

Ordre correct : 1. I get up at seven o'clock. 2. I have a shower. 3. I have breakfast. 4. I go to school at eight thirty. 5. I do my homework. 6. I play video games. 7. I have dinner with my family. 8. I go to bed at nine fifteen. L'élève doit montrer qu'il comprend la logique d'une journée.

Exercice 2 — Quelle heure est-il ? : 5 points

1. It's seven fifteen / It's quarter past seven. 2. It's three thirty / It's half past three. 3. It's twelve forty-five / It's quarter to one. 4. It's nine oh five / It's five past nine. 5. It's four fifty-five / It's five to five. Les deux formulations sont acceptées.

Exercice 3 — Compréhension écrite : La journée de Emma : 7 points

1. She gets up at 7:15 (am). 2. She has lunch at school. 3. She does her homework before playing with Rocky. (After coming home, before 6 pm). 4. His name is Rocky. 5. She goes to bed at 9:00 pm. Les réponses doivent être extraites du texte.

Comprendre, puis réessayer

Repère une erreur précise, explique ce qui t’a manqué et refais l’exercice sans le corrigé. Reprends la notion dans ton cours avant de passer à un autre sujet.

Planifier une révision · Chercher un autre entraînement

Contrôle n°1 — Se présenter et parler de soi

Contrôle n°3 — Décrire ma maison et ma chambre

Contrôle n°4 — Les loisirs et les activités