6e · Français

Contrôle n°6 — L'imparfait de l'indicatif

Conjuguer à l'imparfait et l'utiliser pour décrire des habitudes ou des actions passées.

55min · Difficile · 3 exercices · Barème sur 20 points

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Sujet

Travaille d’abord sans consulter le corrigé. Note tes réponses et les étapes de ton raisonnement.

Exercice 1 — Conjugaison à l'imparfait (8 points)

Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif. 1. VERBE ÊTRE (toutes les personnes) 2. VERBE AVOIR (toutes les personnes) 3. VERBE ALLER (je, tu, il/elle, ils/elles) 4. VERBE FINIR (nous, vous)

Exercice 2 — Imparfait ou présent ? (4 points)

Indique si les verbes soulignés sont au présent (PR) ou à l'imparfait (IMP) de l'indicatif. 1. Quand j'étais petit, je collectionnais les timbres. 2. Aujourd'hui, je préfère les cartes Pokémon. 3. Tous les étés, nous partions à la mer. 4. Mon frère joue actuellement aux échecs.

Exercice 3 — Rédaction à l'imparfait (8 points)

Raconte un souvenir d'une de tes premières années à l'école primaire (CP ou CE1). Utilise l'imparfait pour décrire les habitudes, le lieu, les personnes. Écris un paragraphe de 8 à 10 lignes.

Corrigé et barème

Le total du barème est de 20 points. Les réponses rédigées admettent plusieurs formulations pertinentes ; compare le raisonnement, pas seulement les mots.

Exercice 1 — Conjugaison à l'imparfait : 8 points

1. ÊTRE : j'étais, tu étais, il/elle/on était, nous étions, vous étiez, ils/elles étaient. 2. AVOIR : j'avais, tu avais, il/elle/on avait, nous avions, vous aviez, ils/elles avaient. 3. ALLER : j'allais, tu allais, il/elle/on allait, ils/elles allaient. 4. FINIR : nous finissions, vous finissiez.

Exercice 2 — Imparfait ou présent ? : 4 points

1. étais (IMP), collectionnais (IMP) 2. préfère (PR) 3. partions (IMP) 4. joue (PR)

Exercice 3 — Rédaction à l'imparfait : 8 points

Le paragraphe doit utiliser l'imparfait de manière pertinente pour décrire des états, des habitudes, des descriptions dans le passé. La narration doit être cohérente. Exemple d'éléments attendus : « Ma maîtresse s'appelait Mme Durand. Elle était très gentille. Notre classe était grande et colorée. Chaque matin, nous chantions une chanson. J'avais un ami qui s'appelait Sami. Nous jouions toujours ensemble dans la cour... » L'évaluation porte sur l'emploi correct de l'imparfait et la cohérence du récit.

Comprendre, puis réessayer

Repère une erreur précise, explique ce qui t’a manqué et refais l’exercice sans le corrigé. Reprends la notion dans ton cours avant de passer à un autre sujet.

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