6e · SVT

Contrôle n°3 — Les êtrès vivants dans leur milieu

Ce contrôle porte sur les relations alimentaires (chaînes et réseaux) et les notions de producteurs et de consommateurs.

50min · Moyen · 3 exercices · Barème sur 20 points

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Sujet

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Exercice 1 — Qui mange qui ? (4 points)

Dans une haie, on trouve : pucerons, coccinelles, oiseaux (mésanges), feuilles de rosier, chat. 1. Le producteur primaire dans ce milieu est : a) Le puceron. b) La feuille de rosier. c) La coccinelle. 2. Un consommateur primaire (herbivore) est : a) Le puceron. b) La coccinelle. c) Le chat. 3. Un consommateur secondaire est : a) La feuille de rosier. b) La coccinelle. c) Le puceron. 4. La relation "feuille → puceron → coccinelle → oiseau" est : a) Un réseau alimentaire. b) Une chaîne alimentaire. c) Un régime alimentaire.

Exercice 2 — Construction d'une chaîne alimentaire (10 points)

Dans un étang, on observe les êtrès vivants suivants : algues microscopiques (phytoplancton), larves de moustiques, grenouilles, brochets, bactéries. 1. Construis une chaîne alimentaire complète et équilibrée de 4 maillons en utilisant les noms ci-dessus. Écris-la sous la forme : A → B → C → D. 2. Souligne le producteur primaire dans ta chaîne. 3. Entoure le super-prédateur (celui qui n'est mangé par personne dans ta chaîne). 4. Que deviennent les déchets (feuilles mortes, cadavres) et les excréments dans l'étang ? Quel est le rôle des bactéries ?

Exercice 3 — Perturbation d'un réseau (6 points)

Dans un jardin, un agriculteur utilise un insecticide très puissant pour éliminer tous les pucerons de ses rosiers. Explique, en 3 ou 4 lignes, les conséquences possibles de cet acte sur les coccinelles et les oiseaux insectivores (comme les mésanges) qui vivaient dans ce jardin. Utilise les termes "proie" et "prédateur".

Corrigé et barème

Le total du barème est de 20 points. Les réponses rédigées admettent plusieurs formulations pertinentes ; compare le raisonnement, pas seulement les mots.

Exercice 1 — Qui mange qui ? : 4 points

1. b) La feuille de rosier (producteur par photosynthèse). 2. a) Le puceron (mange la plante). 3. b) La coccinelle (mange le puceron). 4. b) Une chaîne alimentaire (suite linéaire "qui mange qui").

Exercice 2 — Construction d'une chaîne alimentaire : 10 points

1. Algues (phytoplancton) → larves de moustiques → grenouilles → brochets. 2. Algues (phytoplancton) sont soulignées. 3. Brochets sont entourés. 4. Les déchets et cadavres sont décomposés par les bactéries et les champignons (décomposeurs). Elles transforment cette matière en sels minéraux qui seront de nouveau absorbés par les algues (producteurs). C'est le recyclage de la matiere.

Exercice 3 — Perturbation d'un réseau : 6 points

En éliminant les pucerons (proies), l'agriculteur supprime la nourriture des coccinelles et des oiseaux insectivores (prédateurs). Ces animaux vont donc manquer de nourriture. Les coccinelles pourraient mourir ou quitter le jardin. Les mésanges, ne trouvant plus assez d'insectes, pourraient aussi disparaître. L'équilibre du réseau alimentaire est rompu.

Comprendre, puis réessayer

Repère une erreur précise, explique ce qui t’a manqué et refais l’exercice sans le corrigé. Reprends la notion dans ton cours avant de passer à un autre sujet.

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