Seconde · Français

Contrôle n°4 — Le théâtre : genres, texte et représentation

Évaluation sur les spécificités du texte théâtral et les relations entre l'écrit et la mise en scène.

1h30 · Difficile · 3 exercices · Barème sur 20 points

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Sujet

Travaille d’abord sans consulter le corrigé. Note tes réponses et les étapes de ton raisonnement.

Exercice 1Les genres théâtraux (6 points)

1. Quelles sont les caractéristiques principales de la tragédie classique (XVIIe siècle) ? Citez au moins trois règles ou conventions. 2. En quoi la comédie se distingue-t-elle fondamentalement de la tragédie sur le plan des personnages et du dénouement ?

Exercice 2Analyse d'une didascalie et d'une réplique (8 points)

Analysez cet extrait de « Rhinocéros » de Ionesco en montrant comment le texte (didascalie et réplique) prépare déjà la représentation scénique. « BÉRENGER, seul. Il regarde longuement le verre de vin qu'il tient à la main, sans boire. BÉRENGER : À quoi bon ? (Il repose le verre.) Tout est absurde. » Consignes : Expliquez ce que la didascalie apporte à la compréhension du personnage et de la situation. Comment le comédien pourrait-il jouer cette scène ? Que révèle la réplique sur l'état d'esprit de Bérenger ?

Exercice 3Problème de mise en scène (6 points)

Vous devez mettre en scène l'aveu de Phèdre à Hippolyte (Acte II, scène 5 de « Phèdre » de Racine). Proposez et justifiez brièvement deux choix de mise en scène (pour les décors/accessoires OU pour le jeu des acteurs) qui pourraient souligner : a) la tension dramatique de la scène ; b) le trouble et la passion coupable de Phèdre.

Corrigé et barème

Le total du barème est de 20 points. Les réponses rédigées admettent plusieurs formulations pertinentes ; compare le raisonnement, pas seulement les mots.

Exercice 1Les genres théâtraux : 6 points
1. La tragédie classique met en scène des personnages nobles (rois, héros), vise à inspirer terreur et pitié (catharsis), et respecte souvent les règles des trois unités (temps, lieu, action), de la bienséance et de la vraisemblance. Le dénouement est malheureux. 2. La comédie représente des personnages du commun, a pour but de corriger les mœurs par le rire, et se termine généralement bien (marriages, réconciliations). Elle use du comique de caractère, de situation ou de mots.
Exercice 2Analyse d'une didascalie et d'une réplique : 8 points
La didascalie « seul » instaure un moment d'intimité et d'isolement. « Il regarde longuement... sans boire » indique une hésitation, une profonde réflexion mélancolique. Pour le comédien : jeu introspectif, regard fixe et vide, geste lent pour reposer le verre, expression de lassitude. La réplique « À quoi bon ? » est une question rhétorique qui traduit un abattement, un sentiment d'inutilité existentielle. L'affirmation « Tout est absurde » résume la philosophie du personnage et de la pièce (théâtre de l'absurde). Le texte fournit donc des indications précises de jeu et définit l'atmosphère.
Exercice 3Problème de mise en scène : 6 points
a) Pour la tension : un décor dépouillé, un espace contraint (un pilier, un banc), forçant la proximité physique gênante entre les personnages. Un éclairage contrasté, avec des ombres portées, pourrait amplifier le sentiment de fatalité. b) Pour le trouble de Phèdre : jeu de l'actrice – voix qui tremble, mains agitées qu'elle tente de maîtriser, regards fuyants puis fixes sur Hippolyte. Des silences pesants après ses aveux pour marquer son effroi et son attente. Le costume de Phèdre pourrait être légèrement dérangé, signe de son désordre intérieur.

Comprendre, puis réessayer

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