Première · HGGSP

Contrôle n°4 — S'informer : un regard critique sur les sources et modes de communication

Ce devoir vise à évaluer votre capacité à identifier, critiquer et contextualiser les sources d'information dans le paysage médiatique contemporain.

1h · Moyen · 3 exercices · Barème sur 20 points

Entraînement généré par IA — vérification pédagogique complète non acquise.

Ce sujet n’est pas une annale officielle. La présence d’un corrigé ne garantit pas son exactitude. Vérifie les méthodes avec ton cours ; une note d’entraînement n’est pas une note officielle. Signaler une erreur.

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Sujet

Travaille d’abord sans consulter le corrigé. Note tes réponses et les étapes de ton raisonnement.

Exercice 1 — La fabrique de l'information (8 points)

Prenez l'exemple d'un événement d'actualité récent. Retracez le circuit d'une information, de sa collecte sur le terrain à sa diffusion au public, en identifiant les différents acteurs et les éventuels filtres qui peuvent déformer ou orienter le message.

Exercice 2 — Confrontation de sources (7 points)

Vous avez deux tweets concernant le même événement. Le premier est publié par le compte vérifié d'une agence de presse internationale (AFP, Reuters). Le second est publié par un compte anonyme, relayant une vidéo spectaculaire sans contexte. 1. Quelle méthode adopteriez-vous pour évaluer la fiabilité de ces deux sources ? 2. Pourquoi le second tweet, même s'il est viral, peut-il être problématique pour la compréhension de l'événement ?

Exercice 3 — Lexique médiatique (5 points)

Associez chaque terme à sa définition. 1. Infox (Fake news) 2. Chambre d'écho 3. Source primaire 4. Fact-checking a) Information fausse délibérément créée et diffusée. b) Vérification systématique des faits avancés dans un discours. c) Document ou témoignage direct produit au moment des événements. d) Phénomène par lequel une information, une idée, est amplifiée par répétition au sein d'un groupe fermé.

Corrigé et barème

Le total du barème est de 20 points. Les réponses rédigées admettent plusieurs formulations pertinentes ; compare le raisonnement, pas seulement les mots.

Exercice 1 — La fabrique de l'information : 8 points

Prenons un reportage sur une grève. L'information est d'abord collectée par un journaliste sur place (témoignages, images). Elle est ensuite traitée en rédaction (montage, choix des angles, titrage) par des éditeurs. Elle passe par la ligne éditoriale du média, qui peut mettre en avant certains aspects. Enfin, elle est diffusée (JT, article en ligne). Les filtres sont nombreux : contraintes de temps, angle choisi, biais du journaliste, ligne politique du média, recherche de l'audience, qui peuvent simplifier ou dramatiser la réalité.

Exercice 2 — Confrontation de sources : 7 points

1. Pour la source 1 : vérifier la réputation de l'agence, son code déontologique, la possibilité de recouper l'info avec d'autres médias sérieux. Pour la source 2 : vérifier l'identité de l'auteur (impossible ici), la date et le lieu de la vidéo, rechercher une version originale non montée, la confronter à des sources officielles. 2. Le second tweet est problématique car il privilégie l'émotion et le sensationnel sur le contexte et la vérification. Il peut propager une information fausse, hors contexte (deepfake, vidéo ancienne) et nourrir des rumeurs, polarisant le débat sans éclairer.

Exercice 3 — Lexique médiatique : 5 points

1-a, 2-d, 3-c, 4-b.

Comprendre, puis réessayer

Repère une erreur précise, explique ce qui t’a manqué et refais l’exercice sans le corrigé. Reprends la notion dans ton cours avant de passer à un autre sujet.

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